作為一名專業(yè)律師，我們來探討一下學校違規(guī)收取的“點招費”能否視為公共財產。在此之前，我們需要了解“點招費”的定義及相關法律法規(guī)。廣州律師事務所就來為您講講有關的情況是怎樣的。

　　一、“點招費”的定義

　　“點招費”是指在高考錄取過程中，一些普通高校為了吸引優(yōu)秀考生或滿足特定需求，而在一定條件下對考生的分數(shù)進行加分或者推優(yōu)錄取，收取的費用。這個費用也被稱作“加分費”、“特殊招生費”等。

　　二、相關法律法規(guī)

　　中華人民共和國教育法根據(jù)《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，“任何組織或者個人不得妨礙義務教育、普通高中教育、高等教育的普及和發(fā)展，不得侵占或者破壞教育事業(yè)的經費、財產或者其他資源。”

　　中華人民共和國物權法根據(jù)《中華人民共和國物權法》第二條規(guī)定，“公民、法人依照法律規(guī)定取得的動產、不動產及其附著物和其他財產，為所有權人的財產。”

　　中華人民共和國刑法根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百八十二條規(guī)定，“國家機關工作人員利用職務上的便利，索取他人財物或者非法收受他人財物，情節(jié)較重的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴重的，處五年以上有期徒刑。”

　　三、“點招費”是否視為公共財產？

　　根據(jù)上述法律法規(guī)，我們可以得出以下結論：

　　首先，“點招費”并不是由國家財政撥付的經費，也不屬于國家資產。它是由普通高校自行收取的，因此不能視為公共財產。

　　其次，如果高校違規(guī)收取“點招費”，則違反了教育法中規(guī)定的不得侵占或者破壞教育事業(yè)的經費、財產或者其他資源的條款，涉嫌違法。

　　最后，如果高校工作人員利用職務上的便利，索取或者非法收受考生“點招費”，則涉嫌犯罪，應當受到法律制裁。

　　四、法律案例分析

　　廣東省人民檢察院于2018年2月22日公布了解到了案例細節(jié)后，我們可以看到該案例中，廣東省廣州市的一所高中存在非法收取“點招費”的行為，根據(jù)檢察機關的指控，學校工作人員非法索取“點招費”涉案金額高達90萬元。

　　在該案例中，學校工作人員利用職務上的便利，非法收受考生“點招費”，情節(jié)嚴重，涉嫌違法犯罪。廣州市中院審理認為，該行為已構成受賄罪，依法判處被告人有期徒刑五年零六個月，并處罰金40萬元。

　　這個案例表明，學校違規(guī)收取“點招費”不僅涉嫌違反相關法律法規(guī)，而且還會涉及到犯罪行為。因此，各高校應當嚴格遵守相關法律法規(guī)，嚴禁違規(guī)收取“點招費”，保護教育資源公平分配。

　　五、結論

　　總之，學校違規(guī)收取“點招費”不能視為公共財產，但涉嫌違反教育法等法律法規(guī)，并且在一些情況下還會涉及到犯罪行為。因此，高校應當堅決杜絕違規(guī)收取“點招費”的行為，保護教育資源的公平分配，維護教育事業(yè)的健康發(fā)展。同時，我們也呼吁社會各界關注這一問題，共同推動教育公平的實現(xiàn)。

　　六、建議

　　針對學校違規(guī)收取“點招費”的現(xiàn)狀，我們提出以下幾點建議：

　　加強法律法規(guī)的宣傳和教育。對于高校工作人員和廣大家長和學生，應加強對教育法律法規(guī)的宣傳和教育，讓大家充分認識到違規(guī)收取“點招費”的危害和違法性，提高大家的法律意識和法治觀念。

　　完善相關法律法規(guī)。當前教育法規(guī)還存在不完善之處，應進一步完善相關法律法規(guī)，明確高校工作人員不得收取任何形式的“點招費”，并建立相應的懲戒機制。

　　加強監(jiān)管和執(zhí)法力度。相關部門應加強對高校的監(jiān)管和執(zhí)法力度，對于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)收取“點招費”行為，應及時查處，對相關人員依法追究責任，并建立相應的處罰機制，增加違規(guī)收取“點招費”的違法成本。

　　增加教育資源的公平分配。要加強對教育資源的公平分配，讓每個學生都有機會接受優(yōu)質教育，避免因收取“點招費”等不正當手段而導致的不公平現(xiàn)象。

　　廣州律師事務所提醒大家，教育被視為國家的未來和人民的福祉，其公平和公正對于社會的和諧與穩(wěn)定至關重要。然而，由于違規(guī)收取“點招費”等不當手段的存在，導致教育資源的不公平分配和學生的公平接受教育的權利受到了侵害。因此，我們需要借助法律法規(guī)和相關部門的監(jiān)管，來規(guī)范和加強高校招生工作的規(guī)范化程度，防止違規(guī)收取“點招費”等行為的發(fā)生。只有通過合法、公正、透明的招生機制，才能真正實現(xiàn)教育公平，讓每個學生都有平等的機會接受優(yōu)質的教育資源，成為建設祖國的棟梁之材。